其内容主要应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。同时注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。
幼儿园环境包括的内容如下：室内环境创设：室内的布置应该适合幼儿的身高，有足够的自然光线和通风。教室的墙壁可以布置成丰富多彩的主题墙，如动物世界、地球家园等，以激发幼儿的好奇心和想象力。教室内应该设有洗手池、玩具箱、图书角等，方便幼儿洗手、收纳玩具和阅读。
自然环境主题 在幼儿园教育中，自然环境是一个重要的教育场所。自然环境主题可以包括：动植物观察、四季变化、天气现象等。通过这些主题，孩子们可以亲身体验自然，了解生命的成长变化，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
生活场景环境主题主要关注幼儿日常生活中的环境，包括家庭环境、社区环境等。这类主题帮助幼儿认识并适应生活环境，学习基本的生活技能和社会规范。例如，我们的社区主题，可以带领幼儿参观社区设施，了解社区的功能和重要性。
电器设备、电源插座现在幼儿园教室内都会安置一些电器设备，其电源插座应安置在1．6米以上，1．6米以下不可放置接线板。接线板的插座也应该在1．6米以上，而不能随意放在地板上。教室幼儿园教室内桌椅、家具宜用木制品，边角均应做成圆角。
色彩要丰富在设计时，色彩要尽量丰富，让人感到愉快开心。一般孩子们更喜欢鲜亮的颜色、可爱的小动物，所以我们在设计装修时一定要结合小孩子的喜好。要利用空间在装修时，要尽量利用空间，给孩子们创造更大、更广的活动场地。因为小孩子们非常的活泼好动，所以我们将大空间留出来让宝宝活动。
活动空间设计 活动空间的布局，最重要的是巧用隔断。常用的方法是在各个教室空间内，用架子、家具或者隔挡，做成半封闭式的学习生活区域和角落。并且在各空间摆放相应的设施，以完善各空间的布置。比如提供座椅、坐垫用作读书区角；或者放拼图、积木一类玩具，用作游戏区角等等。
地面至2米处也可镶贴瓷片，一是方便清洁，二可以增添幼儿园特色的氛围，还可以挂上一些可供幼儿写画的小黑板，便于幼儿表现自我、抒发内心感受。装饰墙面的材料颜色要淡雅、明快，要考虑环境的功能性以及采光情况。可用贴或刷的方法，装饰出大块的抽象图案。
幼儿园装修设计方法 色彩要鲜亮丰富让小天使们感到心情愉悦，要选择小天使们喜欢的也设来装饰，另外应加一些可爱的小动物，动画人物来作为装饰。空间的设计必须足够的宽广来给小天使们创造玩乐的天地，不要堆放太多的杂物，要干净广阔，另外要充分利用一些小的空间来储藏物品。
1、例如，教室内的桌椅应适合幼儿身高，墙壁颜色应温馨，环境布置应有趣且充满童趣。 不同年龄段的班级环境创设有着不同的要求。这主要是考虑到幼儿在不同年龄阶段的发展需求、性格特点和体能状况。例如，对于幼儿期的发展，环境应鼓励幼儿的观察力和感官探索，提供多样的艺术材料、图书和自然物品。
2、幼儿园公共环境的构成包括室内和室外空间，其中室内空间包括教室、走廊、洗手间、橱柜、餐厅等；室外空间包括操场、花园、儿童游乐设施区域等。这些空间构成了幼儿园的公共环境，其设计应该符合幼儿的心理和行为习惯，让幼儿在这个环境中感到舒适、安全、自由和活跃。
3、安全舒适的环境布置 安全舒适的环境是幼儿园环创的基础。所有设施和装饰都应考虑孩子们的安全，避免存在安全隐患。同时，环境的布局要合理，方便孩子们的活动和教师的日常管理。此外，植物和绿色装饰也有助于创造一个舒适的环境，为孩子们提供一个亲近自然的机会。
打造一个充满绿色植物的幼儿园环境，让孩子们在日常生活中接触自然。可以设置小型花园、种植角或温室，让孩子们亲手种植蔬菜、水果和花卉，体验播种、浇水、施肥、收获的过程。利用墙面空间展示环保主题的壁画或海报，如垃圾分类、节能减排、爱护动植物等，营造浓厚的绿色教育氛围。
在创设幼儿园班级环境时，应首先确立以下原则： 环境应服务于教育教学，并体现动态性原则。教师应引导幼儿与班级环境互动，使其成为促进幼儿发展的工具。 重视班级主题环境的布置过程，体现主体性原则。幼儿应参与环境布置，增强对环境事物的认识和爱护。
首先，要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。根据幼儿的年龄特点，他们的思维方式仍是以具体形象为主的，已有一定的认知水平，他们对自己需要的、有兴趣的事物都会去追问去探索。幼儿期孩子主要靠模仿来学习，只有直观形象的教育才能给幼儿留下深刻的印象。
定期远足活动：组织幼儿走进附近的公园、森林或湿地，进行实地探索，引导他们观察自然界的动植物，了解生态环境的重要性。节日与庆典的结合：传统文化中的自然智慧 结合传统节日（如清明、端午、中秋等），开展与自然相关的庆祝活动。
利用常态下的一日活动进行生态环境教育 幼儿园一日活动丰富多样，有教学活动、游戏、劳动、生活活动等，在这些活动中我们有意识地进行环保教育。如：让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动，初步知道环境对人类的影响。利用幼儿洗手的环节，开展节约用水的教育。