小班艺术领域活动方案1 活动目的： 1，了解月饼的基本形状——圆形。 2，能够画出自己心中的月饼。 3，体会画出美丽月饼的乐趣。 活动准备：铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。 活动重难点：画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。 活动过程： 一，导入。
启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 展示作品 把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
小班艺术主题活动方案1 活动目标： 初步尝试学习用 乒乓球 滚画，发展幼儿手的运动能力。 认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 感受作品的美感。
积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、 想象力 和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。 继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。 共同分享。 洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。 在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
1、校园设施设计：创新与实践案例1：设计校园设施，培养创新与工程思维。科技小发明：科技与生活案例2：体验现代科技，培养创新精神。电子世界探索：科技前沿体验案例3：走进电子世界，了解科技前沿。二极管实验：动手实践案例4：动手制作检验二极管的装置，提升实验技能。
2、小学综合实践活动指导图书目录 第一章，探讨了综合实践活动课程的基础理论，包括其产生的国际和国内背景，以及对教师专业发展的重要性。课程的性质被深入分析，介绍了其概念和特点，同时强调了对学生成长的多元价值，如个性化发展、综合素质提升和创新精神培养。
3、本案例集并非简单堆砌，而是深入挖掘综合实践活动的内涵，以主题组织、类型划分和活动方式为线索，精心挑选出具有代表性的实践案例。案例涵盖了人与社会、人与自然、人与自我三大领域，强调了这三个维度的平等对待和同等重要性。
4、校本教研教师行动研究案例图书目录第一章，聚焦课堂创新：1 同课异构：农村教育的数学喜悦——一堂无课件公开课，展现教师如何让农村孩子在互动中体验数学乐趣。2 探索学习模式：以“三角形面积计算”为例，对比分析如何引导学生主动进行探究式学习。
5、．综合实践活动课程实施方案、主题活动设计的原则与方法。（二）中小学综合实践活动课程教师基本技能与能力 1．课程资源开发与利用能力 （1）理解课程资源的多样性；（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；（3）掌握实施方案设计与案例编写；（4）掌握多种课程资源整合利用。
市优质课初评和复评是指在城市教育行政部门组织的课堂教学质量评价活动中的两个阶段。初评和复评之间的区别主要体现在评价的目的、评价方法和评价要求上。首先，初评是指对教师提交的教学方案进行审核和初步评价的阶段。评价的目的是检查教师的教案是否符合教学要求和规定，是否能够有效实施。
对优秀课程再次评价。省优质课教学的评选工作采取初评和复评的形式，复评就是对选拔的优秀课程再次评价。初评由省优质课评审专家组到学校实地听课评审并确定拟推荐等次。
不能。各类优质课，参评教师只能选报其中的一类，不能兼报。参评教师需先参加编制所在学校初评，择优推荐参加复评。优质课指的是一种有组织、有计划、有目的、有质量一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动，在该活动中学生积极、主动参与学习的比率大、教师目标设置合理。
合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。 总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。
一）初评。由市教育局电教中心负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，依据评审标准（另行公布）对本地参评作品进行初评，并按比例（另行公布）评出进入复评的作品。（二）复评。
深圳市红岭中学 红岭中学共有419名科任教师，高级教师186位，占全校教师的49%。其中有特级教师、全国优秀教师、全国优秀班主任、全国数学奥林匹克竞赛高级培训员、全国优质课比赛一等奖（第一名）获得者、广东省优秀班主任、省级教学能手、南粤教坛新秀等，人才济济，群星璀璨。
1、城市规划的数学深度和其他理科的深度不一样，比较简单一点，文科生也可以选择城市规划的，目前来说城市规划的就业很好，就业范围也广。
2、城市规划的专业性质较为特殊，学习面极为广，要求对社会学，地理学，经济学等学科要有一定的了解，入学方面要求主要是要有一定的绘画基础，个别学校没有什么特殊要求，一般只招理科生，极少数招文科生，学制为4-5年。
3、作为一个城市规划专业的在校大学生，我跟你说，这个专业虽然属于理工科，但是学的内容却和理工科几乎没什么关系，我们平时上的课大多属于文科，即使是涉及到理科的也都是很简单很基本的都系，和艺术的关系也不大，除非你想转学建筑。这个专业其实从本质上来说应该属于文科的，而且和地理的关系密切。
4、一般高校划到建筑学部里面，有的和建筑在一个学院，有的会和建筑土木在一个学院，属于工科，毕业学生拿到的也是工学学位。文科生可以学，只要报的高校的招生政策里说明了录取文理科，我姐华中科大城规毕业的，原来也是文科生。发展前景来说，属于比较好的，待遇方面也都挺好。
城市规划专业的学习内容主要包括：城市规划理论、城乡规划与设计、城市发展与规划实践、城市社会经济分析、环境与生态保护等。城市规划理论 城市规划理论学习是城市规划专业的基础。这包括研究城市发展的规律、城市规划和设计的原则和方法，以及城市空间的布局等。
城乡规划专业主要学习经济地理学、城市生态学、美术与制图、中外城市发展与规划史、建筑设计、城市规划原理、城市园林绿地系统规划设计城市规划管理与法规等课程。
城市规划专业主要学习城市规划导引、城市规划原理、城市设计概论、居住环境规划原理等科目。
城市规划专业专业知识课程：城乡规划原理、城乡生态与环境规划、中国城市建设史与规划史、外国城市建设史与规划史、城乡基础设施规划、城乡道路与交通规划、城市总体规划与村镇规划、详细规划与城市设计、城乡规划管理与法规、城乡社会综合调查研究、地理信息系统应用等。
城市规划专业主要学习创建一个宜居、经济、环境友好的社区环境。学生会学习交通、经济发展、住房、土地使用法规、基础设施建设、公园等开放空间保护等，规划出满足城市、郊区、乡村需求的周边环境。
城市规划专业的学习内容广泛，主要包括城市规划理论、城市规划方法、城市规划实践等方面。学生需要掌握城市规划的基本原理和规划技术，了解城市发展的规律和趋势，以及如何在规划过程中平衡各方利益，实现可持续发展。城市规划的重要性 城市规划对于城市的发展至关重要。
1、苏州科技学院的建筑与城市规划学院拥有健全的教育资源，由建筑系、城市规划系和室内设计系等三个教学系，以及建筑实验中心、空间设计研究所等五个研究所构成。学院管理机构包括院综合办公室、教学管理办公室和学生工作办公室，还有建筑图书分馆、资料室和图档室等教学辅助部门，为教学提供了坚实的基础。
2、朱建达，男，1964年1月生于上海市崇明县，现为副教授、硕士生导师。他于1985年毕业于武汉城市建设学院城市规划系城市规划专业。目前，朱教授担任苏州科技学院研究生部副主任、建筑与城市规划学院城市设计教研室教师，同时也是小城镇规划研究所的所长。他长期致力于城市规划的教学、科研和实践工作。
3、李广斌，男，1973年10月出生，拥有研究生学历和博士学位。他目前担任苏州科技学院建筑与城市规划学院的副教授，同时担任硕士生导师的角色。他自2000年起在苏州科技学院任教，期间指导了两位在读研究生，专注于区域发展与规划管理的研究领域。他的学术生涯中，取得了显著的成就。
4、苏州科技学院的建筑与城市规划学院在其发展初期，曾由多位资深学者担任领导职务。1985年7月至1988年5月，学院的首任系主任是张家骥教授，他的专业领导为学院的起步奠定了坚实的基础。紧接着，邵俊仪教授在1988年6月至1993年1月期间接任，他的严谨治学和前瞻视野对学院的成长起到了关键作用。
5、苏州科技学院还设有丰富的素质教育基地，如国家大学生文化素质教育基地、全国第一家社区心理学委员会、大学生村官工作站和江苏省人才培养模式创新实验区，为学生提供了多元化的发展平台。其中，建筑与城市规划学院依托重点学科，汇聚了顶尖教师资源和优质教育资源，是精英人才培养的重要基地。